为深入总结教育实习的经验，进一步完善体育教育专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本工作方案。
一、研习目的
教育研习重在对学生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术的要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议和教育调查报告研讨等多种途径，对学生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。
通过教育研习，学生应达到如下目标：
1.了解教育实习的功能与特点，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。
2.通过教学设计研讨、课堂观察评议等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、动作示范、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。
3.通过教育报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。
二、研习的内容
（一）教育实习经验交流
1.教学工作的成就与不足
2.小组实习指导与管理的成就与不足
3.教育调查研究的成就与不足
（二）教学设计文本研讨
1.教案文本规范性分析
2.教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）
3.教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）
4.教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）
（三）课堂教学观察评议
1.教学技能研讨（语言、动作示范、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）
2.教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）
3.教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）
4.教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）
（四）教育科研报告研讨
1.选题意义探讨
2.研究（调查）设计研讨
3.研究（调查）过程研讨
4.结果表述研讨
三、研习的组织
1．教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。
2．实习经验交流可按照以下模式进行：个人陈述（如主要的活动，成功的经验，深刻的教训，难忘的经历，感人的细节，实践的感悟，存在的问题与困惑等）→小组讨论（补充说明、质疑问难、反思成败、提供借鉴等）→明确个体专业发展的方向与改进方法（本体性知识、条件性知识与实践性知识等的改进）。
3．教学文本分析、案例（包括教案、教学视频）观摩、教育调查报告研讨可按以下模式来进行：观察文本、案例或报告（记录教学思路、教学技能、教学方法、教学策略、教学目标等的表现）→个人说明（教授者对课堂教学或教育科研相关情况进行说明）→合作交流（补充说明、质疑问难、反思成败、提供借鉴等）→反思提高（总结经验教训，明确改进方向）。
四、研习的时间
5月15日--5月30日
五、研习的组织机构及任务要求
1.组织机构
组 长：刘少英
副组长：胡一礼、符 亮
成 员：艾 康、李慧华、脱瀚智、陈 思、刘 艳、严 叶、邢潇潇、林志峰、谷 锴、杨求林、刘 锐
2.任务要求
（1）研习指导教师要对实习生的研习情况进行宏观把握，引导学生观察分析同课同构、同课异构、异课同构等课堂教学的不同效果以及科研报告中同一问题的不同研究方法与效果，并据此进行一些比较深入的专题研究，以增进教学研究与科学研究的实效。指导教师必须对每位学生给予一个课时的指导，工作量以学生数量为单位进行计算。
（2）研习指导教师可根据学科特点和单位时间，具体安排所负责小组的研习内容。一般而言，研习的侧重点在于教学设计文本研讨与课堂教学观察评议两大部分，即对学生上交的教案文本与教学视频进行研究。教案文本的评价标准可以参见附件1(实习生教案评议标准)，教学视频研究可以参见附件2(教学视频研究)。原则上要求指导教师对每一个实习生的教学视频都进行一次讨论、剖析。
六、总结工作
（一）各指导教师要认真搞好总结工作。内容包括：对研习质量的分析评价，研习工作的收获和体会以及工作的建议等，指导教师上交指导纪要一份（附件3 研习指导纪要）。
（二）学生要求完成研习学习内容，认真填好《教育研习手册》。
体育学院
2024年5月19日